第二话：手把手的「唤醒」与肢体的临界点 (第5/6页)

的黏土，诚恳地说：「老师，我们在试验新的塑形材料。我正在教叶同学如何控制水分，这是我们黏土的生命线！」

    ?张老师的眼镜几乎要滑落。他看到那块Sh漉漉、形状奇特的棕sE黏土，再看看思纯涨红的脸和顾言那毫不掩饰的纯洁目光。

    ?张老师的内心OS误会发生：

    ?黏土？生命线？分明就是藉口！这两个孩子，孤男寡nV，在这种地方**肢T接触，还说什麽温柔覆盖**！

    ?而且，那块黏土...它为什麽被r0u成了那种形状？它看起来像是某种...人T内脏模型！

    ?现在的学生真是太早熟了！居然把这种...亲密活动当成美术创作！

    ?张老师猛地咳了一声，推了推眼镜，他决定用一种隐晦但严肃的方式来警示这两个孩子。

    ?「顾言，你...你知道吗，年轻人，身T的界线是很重要的。尤其是在研究生物结构时，我们必须保持绝对的严肃和距离！」

    ?「老师说的是。」顾言点头，以为张老师在提醒他不要把做黏土弄得太脏。

    ?张老师又看向思纯，用一种近乎谴责的目光盯着她：「叶同学，作为一个nV孩子，你更应该懂得保护自己的核心！不要让别人随意**施压**！」

    ?思纯的脸瞬间变得惨白。

    ?思纯的内心OS：

    ?他知道了！他一定听到了我们刚才的所有对话！

    ?核心、施压...张老师竟然是用生物学的角度，来谴责我们不纯洁的行为！

    ?他误会了！他以为顾言刚才的「施压」，是一种不道德的.