小林在上课 (第3/3页)

上，看着他的电脑屏幕，林家砚打开了ps，手握着手绘板的笔，笔写的跟ps连接在了一起。

    指节分明，手指很长，字刚劲有力。

    “主题是「5G」，你做的时候流程是什么？”他抬起头，与她面面相对，热气扑在她脸上。

    “找5G相关的素材和案例，然后抄好的案例，再整合其他的图。”

    “投机取巧。”他点评了四个字。

    程琅歪着头，嘟嘴：“可大家都是这样的。”

    林家砚手搁在手绘板上：“随波逐流不一定是对的。”

    接着慢条斯理的说：“首先拿到这个主题，学会背景分析，不要一GU脑儿的就开始动手，5G是什么？你说说看。”

    程琅有点紧张，以前上课老师是一对多，不会管学生学没学到，现在是一对一，她是他一个人的学生。

    她之前做的时候没搜，只能凭借着脑子里的理解说：“速度很快？万物互联？”

    “下回这样的回答就得挨打了。”他淡淡吐出这句。

    程琅心一惊：“可是你还没教我这个知识点。”

    “你自己的活动主题，自己不做最基础的调研，连基本概念都说不上来，这不该挨打？十下都少了。”他说的正经严肃。

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    一本正经的小林